Digitalt, analogt eller både och? (DABO) var en museipedagogisk kartläggning, som undersökte lärares behov av pedagogisk utåtriktad verksamhet och som jämförde i vilka situationer helt digitala, fysiska eller hybridaktiviteter fungerar bäst.

Det digitala språng som skola och museum genomgått i och med pandemin har skapat nya förutsättningar att mötas. Nya pedagogiska program har tagits fram för att kunna möta elever på distans, som en del av en utställning eller som ett sätt att mötas i en kulturmiljö. Detta har också gjort att länsmuseer kan nå skolor som har svårt att ta sig till museet. Under 2022 har dock en ökad efterfrågan på fysiska möten kunnat märkas från skolorna och rent av en digital trötthet. I denna förstudie intervjuade vi lärare för att förstå drivkrafterna i valet mellan fysiskt och digitalt utbud.

Syftet med förstudien är att identifiera viktiga frågeställningar på temat digitala kontra fysiska möten mellan skola och museum utifrån aspekterna lärande och tillgänglighet. Målgrupp för förstudien var lärare vid grundskolor i Kalmar och Jämtland/Härjedalen. Metoden som användes var intervjuer. Förstudien ska ligga till grund för ett genomförandeprojekt där olika program testas och utvärderas.

Gustav Wollentz på NCK var projektledare. Kalmar läns museum var projektägare och Jamtli var med som en part. Samtliga tre partners deltog i Digital Solutions for Applied Heritage (DISAH), finansierat av ERASMUS+. Inom detta projekt utvecklades digitala pedagogiska verktyg kopplade till historiska rollspel och tidsresor. Under arbetet diskuterades bland annat behovet av att utvärdera lärandeprocesser och resultaten av dessa verktyg, idéen till DABO kom ur detta. Projektet finansierades av Riksantikvarieämbetet. 

Digital, analogue or both?

Digital, analogue or both? (DABO) was a museum pedagogical survey, that examined teachers’ needs of pedagogical outreach activities, and compared in which situations completely digital, analogue or hybrid activities would work best.

The digital leap that schools and museums have made during pandemic has created new conditions to meet. New educational programs have been developed to meet students remotely, as part of an exhibition or as a way to meet in a cultural environment. This has also enabled county museums to reach schools that have difficulty getting to the museum. In 2022, however, an increased demand from school for physical meetings can be noted and even a digital fatigue.

In this pre-study, we interviewed teachers to understand the driving forces in the choice between physical and digital offerings. This will form the basis of an implementation project where various programs are tested and evaluated.

Gustav Wollentz at NCK was project leader while Kalmar County Museum owned the project and Jamtli was a part. Funded by the Swedish National Heritage Board.